Communication Dans Un Congrès Année : 2025

Drawing as a sensitive tool for the exploration of bodily experience in physical education: Deepening the connection to nature with Friluftsliv

Le dessin comme outil sensible pour l’exploration des expériences corporelles en éducation physique : Approfondir la connexion à la nature avec le Friluftsliv

Résumé

Notre présentation prend appui sur une étude réalisée en Norvège, auprès d’une cohorte d’étudiants internationaux inscrits dans un cursus financé par le programme ERAMUS, et entièrement tournée vers les activités de plein air, culturellement ancrées autour du concept norvégien de Friluftsliv. Le Friluftsliv encourage un engagement profond avec la nature à travers des activités extérieures immersives et vise à promouvoir une littératie physique et écologique (Gurholt, 2008 ; Sjödin et al., 2023). Notre méthodologie intègre quatre focus groups créatifs où les 20 participants ont dessiné des moments significatifs de leur formation, permettant de documenter leurs expériences corporelles et sensorielles. Ces dessins créatifs ouvrent un espace d'expression inédit permettant d’identifier leur relation à la nature et à l’environnement, mais aussi de les situer dans leurs relations au groupe et aux objets. L’analyse permet de mettre en exergue les éléments marquants dans l’expérience des étudiants, pour identifier si cette expérience révèle une vision plutôt écocentrée ou anthropocentrée de l’environnement (Kopnina, 2014 ; Schnitzler et Saint-Martin, 2021). Nous discutons des avantages du dessin comme support d'expression non verbale, notamment pour capturer des émotions complexes et des ressentis corporels difficiles à verbaliser. Des limites éthiques et relationnelles ont émergé, mettant en particulier en relief l’intensité émotionnelle et les vécus parfois douloureux de certains participants à des moments clés du programme. Cette communication souligne et discute les avantages de l’utilisation du dessin en tant que méthode d’élicitation graphique (Hicks & Lloyd, 2018) : accès non verbal à l’expérience (émotionnelle et sensorielle notamment) ; capacité à enrichir les apprentissages corporels en offrant un support visuel et sensoriel aux réflexions des participants ; identification des défis de son usage comme méthode de recueil de données en éducation physique et en éducation environnementale.

Paris_Dessins de conscience_Schirrer_Schnitzler_Lefèvre_DEF.pdf (2.56 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
licence

Dates et versions

hal-04961912 , version 1 (22-02-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04961912 , version 1

Citer

Mary Schirrer, Christophe Schnitzler, Lisa Lefèvre. Le dessin comme outil sensible pour l’exploration des expériences corporelles en éducation physique : Approfondir la connexion à la nature avec le Friluftsliv. Awarness Drawings, Université Paris cité, Feb 2025, Paris, France. ⟨hal-04961912⟩
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